为助力初中生提升记叙文写作能力，贵州教育报联合贵州师范大学基础教育研究院、各地方教育行政部门推出“名师公益课”即将在5月23日晚上7:30-8:30，由贵阳市第十九中学卢礼君将带来一场公益直播课，主题为记叙文写作。卢老师将结合自己丰富的教学经验，深入浅出地讲解记叙文写作的关键要素和技巧。
在记叙文写作教学中，卢礼君观察到学生普遍存在诸多痛点。例如，对生活缺乏观察及有效的积累方法，致使素材匮乏，作文中常出现“烂梗”“俗梗”等问题；中心不突出，既存在无明确主旨句的情况，也因详略安排不当导致重点不清晰；难以引发读者共鸣，编造事件、细节夸张、描写缺失等问题较为常见；文章结构单一，多采用平铺直叙；感悟思考与文章内容脱节，写作前缺乏提纲意识。
本节的教学目标在于：学生能够在记叙要素完整的基础上，让事件记叙过程兼具波澜；运用议论抒情句，明确文章主旨；事件的记叙过程安排好详略，利用有效的细节描写传递出自己的感受，人物有特点，故事有细节。
在教学理念方面，卢礼君老师表示，会为学生提供可模仿的范例与学习支架，将新课标中“表达真情实感”“多角度观察生活”的要求，转化为实际操作方法。
直播课课程设计亮点十足，在平衡记叙文写作的“生动性”和“真实性”上，卢礼君说，学生记叙文缺乏这两者的主要原因，在于情感传递不足、情节单一，导致陷入“流水账”。此次课程将通过针对性技巧训练，帮助学生解决这些问题。对于学生普遍认为的“抒情和议论”难点，卢礼君称，抒情生硬多因缺乏情节和细节铺垫，感悟思考脱节源于文章结构安排不当。课堂上会以《驿路梨花》为例，讲解如何在写作中自然地融入情感。
对于写作基础薄弱的学生，卢礼君建议，从根据教材写作主题拟写提纲、对重点部分进行片段写作、仿写精彩语段、坚持写随笔和周记等小切口入手，提升记叙文水平。在信息碎片化时代，提升写作素材储备可通过观察生活、记录生活。
卢礼君关于记叙文写作的直播课重点，是教学生如何写出一篇吸引人的记叙文，主要涉及向经典课文学习情节的设置，通过写作支架，梳理写作思路，描绘有效的细节传递作者情感等。
卢礼君个人简介
贵阳市第十九中学语文教师
中学二级教师
获“2025年贵阳市云岩区优质课”一等奖
贵州教育报记者 刘小钰
编辑 陈茜茜
二审 廖波
三审 刘钢